Projets et Recherche

Des compétences pour l’infirmière européenne

De 2006 à 2008, l’Institut Supérieur d’Enseignement Infirmier a participé activement, par l’intermédiaire de quatre maîtres assistants à un Projet Pilote "Leonardo da Vinci", financé par la Communauté Européenne. Il s’agit de la Création d’un Référentiel Européen de compétences en Soins Infirmiers. (CRESI). Ce projet s’inscrit dans la logique de la création d’un cadre européen des qualifications pour l’enseignement supérieur

Le but est de clarifier, dans chacun des pays, les différentes compétences à avoir développé en fin de formation par les étudiants qui ont choisi la profession infirmière

Le projet a pour but également de rendre plus transparente la formation et de favoriser les échanges. De ce travail ont émergé, 5 référentiels spécifiques aux pays participants et un référentiel commun.

Ces référentiels sont présentés ici , vous pouvez les découvrir un à un, de même que le cadre pédagogique, la méthodologie et le glossaire qui vous permettront de mieux cerner la manière dont ces référentiels ont été construits et leurs liens avec le métier en amont, la formation en aval.

- Référentiel (français)

- Référentiel (anglais)

Le projet a rassemblé 14 partenaires répartis dans 5 pays européens : la Belgique, la France, la Lituanie, la Pologne, le Portugal. Pour la Belgique, l’ISEI était partenaire des Cliniques Universitaires St Luc et de la Haute Ecole de Namur, coordinateur du projet. Un expert qualité était issu de la Artevelde Hogeschool de Gent et l’autre de l’Ecole de Santé Publique de l’Université Libre de Bruxelles.

L’intérêt du projet a été démontré sur plusieurs axes. D’abord, l’engagement de l’ISEI dans le projet fait grandir la réflexion pédagogique en interne car la question de l’adéquation de notre formation aux réalités professionnelles a été à nouveau questionnée et validée. De plus, de nombreux réseaux participatifs et d’échange ont vu le jour et démontrent d’un réel intérêt vis-à-vis de l’approche par compétences intégrée. Enfin, l’aboutissement et les résultats de ce projet démontrent aussi la valeur de l’approche méthodologique utilisée.